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miércoles, 4 de noviembre de 2015

Clases de Danza para mamás y bebés


CLASES DE DANZA Y PORTEO EN MADRID


Esta semana hemos empezado las clases de Danza y porteo para bebés y mamás (papás también si alguno se anima). 
Es increible poder ver como los bebés se adaptan a sus mamás y comienzan a relajarse mientras ellas bailan.
Todos los martes bailamos a las 17,30 en la zona de La Latina, si te interesa, infórmate en www.baldosasamarillas.org.
Si tienes otro niño además de tu bebé también existe la posibilidad de que te acompañe!





viernes, 23 de octubre de 2015




CLASE ABIERTA DE DANZA Y PORTEO

27 DE OCTUBRE A LAS 17,30

Aportación: 5 Euros


En TAIO C/Santa Ana 6, Madrid
Metro La Latina/Tirso de Molina




martes, 2 de junio de 2015

UN CUENTO PARA MOVERSE: PAQUITO EL PAYASO

¡Hola! Me llamo Paquito  y soy un payaso. Lo que más me gusta es hacer reír a la gente. ¿Vosotros sabéis hacerlo? Es muy fácil, tenéis que hacer cosas graciosas como por ejemplo; hacer que os caéis, que os chocáis (hacer estas dos acciones y otras que creen los alumnos)... y así la gente ríe y ríe sin parar.

PAQUITO EL PAYASO-CUENTO MOTOR-



Los payasos también hacemos muchos gestos con la cara ya que imitamos varios sentimientos... Por ejemplo si estamos muy contentos reímos a carcajadas (imitar una carcajada bien potente), otras veces hago que estoy triste (poner cara triste y llorar), también hago burla (hacer vibrar la lengua), y otras situaciones tengo frío (tiritar).

Ha llegado la hora de prepararme para la actuación. ¿Me ayudáis a vestirme? Primero me tengo que poner los pantalones muy, muy grandes (hacer el gesto con los brazos de pantalones muy amplios). Metemos primero una pierna con cuidado y después la otra (hacer que nos ponemos el pantalón). A continuación nos ponemos la camisa de colores con una pajarita enorme (tiramos de los dos lados de la pajarita). Como podéis observar toda mi ropa es muy grande, para parecer más gracioso. Queda lo más difícil, ponernos los zapatos y cuidado al andar (nos colocamos los zapatos)

Por último, nos pintamos la cara. Nos hacemos dos círculos en los ojos, uno en cada (hacemos  que nos pintamos). La nariz nos la coloreamos de rojo y la boca la pintamos alrededor.

Y para terminar nos ponemos la peluca y el bombín.

¿Oís? Ya nos toca salir a actuar. ¡Con todo ustedes Paquito el Payaso!




martes, 26 de mayo de 2015

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN VERANO CON NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS

Os dejo algunas recomendaciones para que podáis trabajar con vuestro niños y niñas en verano, actividades muy sencillitas que podréis realizar en cualquier momento y que fomentarán el desarrollo de vuestros hijos en estas edades clave.


ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS
RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN VERANO
  • Colorear superficies con colores diferentes, se pueden utilizar plantillas o dibujos muy sencillos.
  • Imitar el dibujo e formas geométricas sencillas, y aprovechando el dibujo del círculo dibujar una cara..
  • Identificar las partes del cuerpo a través de juegos, espejos, dibujos…
  • Hacer torres con cubos de diferentes tamaños.
  • Clasificar objetos según el color, la forma o el tamaño, se pueden utilizar pegatinas, juguetes, formas de cartón o de madera, etc.
  • Con cuentos ilustrados o láminas de dibujo, identificar y nombrar colores, objetos, personas, acciones…
  • Contar cuentos cada vez más largos y después hablar sobre ellos y hacer preguntas.
  • Contar un cuento sin final y dejar que el niño invente su final.
  • Jugar con juegos de encajes con diferentes formas y tamaños.
  • Utilizar un juguete para trabajar las nociones espaciales, por ejemplo en la habitación, pedirle que coloque el osito encima de la cama, al lado de la lámpara…
  • En el parque, en la playa… realizar juego que impliquen saltar, correr, caminar de puntillas, con los talones, etc.
  • Caminar sobre una línea en el suelo, podemos jugar a ser equilibristas.
  • Animarles a responde a preguntas ¿cómo te llamas?, ¿cuántos años tienes?, ¿cómo se llama mamá?, ¿cómo se llama papa?...
  • Utilizar pajitas para beber líquidos y también para jugar en la bañera, se puede hacer burbujas, coger líquidos con la pajita y luego volver a expulsarlos…
  • Realizar actividades que fomentes la autonomía como vestirse y desvestirse, lavarse las manos y la cara, peinarse frente al espejo. Para iniciar el aprendizaje de cualquiera de estas acciones es conveniente empezar antes haciendo de modelos para que el niño nos imite.
  • Repetir correctamente las palabras que dicen los niños, pero sin presionarles para que las repitan bien, poco a poco irán aprendiéndolo por imitación.
  • Incorporar los números a los juegos y  a las rutinas de la vida cotidiana, por ejemplo, contar los juguetes cuando se están recogiendo.
  • Jugara vaciar agua de un vaso a otro sin que se caiga nada, en la bañera o en la piscina por ejemplo.
  • Jugar con arena, en el parque, en la playa… con cubos, vasos, cucharas de diferentes tamaños, rastrillos…
  • Modelar con plastilina, guiar al niño o permitirle que realice sus propias esculturas y que nos expliquen que han hecho. También podemos aprovechar para que inventen una historia con sus esculturas.
  • Mezclar lentejas, garbanzos y habas en un bote y hacer que los separen utilizando la pinza digital, utilizando diferentes combinaciones de dedos (pulgar-índices, pulgar-corazón).
  • Poner música de diferentes estilos y hacer que bailen.
  • Jugar a las estatuas, bailamos cuando suena la música, y cuando para nos quedamos quietos.
  • Pedirles que nos ayuden en algunas tareas del hogar, como llevar su ropa al cubo de la ropa sucia, poner las servilletas en la mesa, etc.
  • Realizar rompecabezas de 4 piezas, podemos utilizar algunos ya elaborados o podéis hacerlos vosotros mismos dibujando algo en una cartulina y cortándola en cuatro partes.
  • Animarles a que realicen dibujos libres, es importante que luego habelís con ellos sobre su dibujo, ¿qué es?, ¿qué ha pasado?, ¿cómo es?...
  • Jugar a lanzar y recoger pelotas de diferentes formas (por el aire, por el suelo, con el pié, con la mano).
  • Enseñarles canciones y cantarlas con ellos.



lunes, 2 de marzo de 2015

SEMANA DEL MASAJE INFANTIL: CHARLAS Y TALLERES GRATUITOS


NOTA DE PRENSA: SEMANA DEL MASAJE INFANTIL

Desde hoy hasta el día 15 de Marzo se celebra la Semana del Masaje Infantil, promovida por AEMI (Asociación Española de Masaje Infantil).
Las educadoras de AEMI estaremos a lo largo de estas semanas dando charlas en bibliotecas y centros de toda España para dar a conocer el Masaje Infantil y el Tacto Afectivo.
Os adjunto el comunicado de Prensa que AEMI ha promovido para dar a conocer la "Semana del Masaje Infantil"



V EDICIÓN DE LA SEMANA NACIONAL DE MASAJE INFANTIL
IAIM -AEMI

LUGAR Y FECHA DEL ENVÍO A LOS MEDIOS: AEMI (Asociación Española de Masaje Infantil) organiza la V Edición de la Semana nacional de Masaje Infantil que se celebrará en todo el país, del 2 al 15 de marzo.
La Semana de Masaje Infantil es una iniciativa de la IAIM (International Association of Infant Massage), asociación formada por más de 50 países, con sede en Suecia, a la que pertenece AEMI.
Durante la semana que dura el evento, las Educadoras y Educadores de IAIM- AEMI realizarán charlas, talleres y otras actividades gratuitas en todo el país dirigidas a las familias y sus hijos.


      La Asociación –AEMI- tiene como finalidad contribuir a la creación de vínculos seguros entre los   padres y sus bebés, para fomentar la comunicación y el Tacto Nutritivo a través del Masaje,       confirmando su importancia durante los primeros años y la directa repercusión en la salud física, psíquica y emocional en la vida adulta.

jueves, 26 de febrero de 2015

EL DUELO INFANTIL

Después de escuchar una charla interesantísima de unas de las sicólogas de la Fundación "Mario Losantos del Campo", me gustaría dejaros por aquí algunos de los aspectos más básicos a tener en cuenta a la hora de abordar el duelo infantil.

Es curioso y muy importante a tener en cuenta que muchas veces los adultos intentamos satisfacer nuestras necesirdades en vez la de los niños, como decís Gila: "cuando mi madre tenía frío me ponía la chaqueta".

A continuación os dejo algunas referencias, pero también os dejo un enlace donde os podéis descargar de forma gratuíta la guía "Explícame que ha pasado" elaborada por la misma Fundación.
Espero que os sea útil.

http://www.fundacionmlc.org/actualidad/noticias/descarga-aqui-guia-duelo/


4 ASPECTOS BÁSICOS QUE DEBERÍAMOS TRANSMITIR A LOS NIÑOS:


1. La muerte es universal.
   - Es algo que tarde o temprano nos pasará a todos.
   - Hay que tener cuidado con las rotundidades, a pesar de ser claros, siguen siendo niños.
   - Podemos utilizar la postergación con los más pequeños, es decir, ocurrirá dentro de mucho mucho tiempo.

2. La muerte es irreversible.
   - Los niños son muy literales y es necesario dejaarles claros que ese ser uquerido que ha fallecido no va a volver.
   - Los niños pequeños son muy egocéntrios y les va a costar entender que esa persona no vuelva a estar con ellos.

3. Hay una interrupción de las funciones vitales.
   - o se respira, no late, no ve, no oye ni piensa. Comentarios o explicaciones como "te está viendo desde el cielo" pueden crear confusión y angustia a los más pequeños.
    - Es necesario aclarar que no están dormidos, por lo tanto no van a volver a despertar.
    - Es posible apelar al sentimiento en estas situaciones, "siempre le vamos a recordar".

4. Toda muerte tiene una causa.
   - Explicar la causa física de la muerte evita que los niños saquen sus propias conclusiones erróneas.
   - No es necesario entrar en los detalles de la causa.
  - Es necesario evitar algunos relativismos como "sólo mueren los buenos", en este caso el niño se imaginará que todas las personas buenas que conoce se van a morir.


¿CÓMO DEBEMOS COMUNICAR LA MUERTE A LOS NIÑOS?

Lo antes posible y de forma gradual.
- Deben comunicarlo personas cercanas, dando prioridad a los padres.
- Hay que comunicarlo en un sitio tranquilo e íntimo, con tacto y cariño.
- Informar al colegio para que estén al tanto de la situación.

Debe saber la verdad, no vamos a volver a ver a la persona fallecida.
- Explicar la causa física.
- Si hay cuestiones que no sabemos responder es mejor reconocerlo que decir una "mentira piadosa".
- Debemos evitar el comentario "Dios ha querido llevárselo", puede generar confusiones y malestar.

Debemos aclarar la situación actual del niño y las responsabilidades.
- Los niños menores de 10 años son egocéntricos y su principal preocupación será la modificación de su vida por esta nueva situación.

Es necesario dar protección y seguridad a los niños.
- Puede que teman otras muertes en la familia.
- Debemos calmarles y explicarles que otras muertes pueden ocurrir pero dentro de mucho tiempo.

Recolocamos a la persona fallecida en nuestra vida.
- En el recuerdo, en nuestro corazón, en nuestra memoria.

Ayudamos a los niños a explicar lo que sienten.
- No es necesario que ocultemos nuestras emociones, si tenemos que llorar, debemos llorar.
- Debemos permitirnos la emoción.
- Si tene mos emociones muy intensas que puedan generar angustia en los niños, buscamos a un adulto que nos ayude.

Iniciamos a los niños en los ritos.
- A partir de los 6 años, si los niños lo desean, pueden participar en los ritos, misas, funerales, tanatorios...




TALER DE MASAJE PARA LA PREVENCIÓN DE CÓLICOS, GASES Y ESTREÑIMIENTO PARA BEBÉS


El próximo Viernes 27 de Marzo realizaremos un taller de Masaje para la prevención de cólicos, gases y estreñimiento en bebes.

¿Donde? Centro Saada (Zona Embajadores, Acacias)
¿Cuándo? Viernes 27 de Marzo en dos turnos : 12 de la mañana y 6 de la tarde

Grupos reducidos.

Reserva tu plaza en : www.baldosasamarillas.org o enviando un mail a elisa.baldosasamarillas@gmail.com